{"id":1108,"date":"2014-03-07T00:15:17","date_gmt":"2014-03-06T22:15:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.wababbel.de\/ferdi\/?p=1108"},"modified":"2015-10-02T21:29:08","modified_gmt":"2015-10-02T19:29:08","slug":"die-bewegungsschule-7","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verserzaehler.wababbel.de\/?p=1108","title":{"rendered":"Die Bewegungsschule (7)"},"content":{"rendered":"<p>Ein Halbvers besteht aus zwei tata<strong>TAM<\/strong>, und in den letzten beiden Eintr\u00e4gen ist das <em>zweite<\/em> tata<strong>TAM<\/strong> durch ein TAM<strong>TAM<\/strong> ersetzt worden. Es kann aber selbstredend auch das <em>erste<\/em> tata<strong>TAM<\/strong> ersetzt werden &#8211;\u00a0 das erschlie\u00dft wieder einige neue Sinneinheiten, einige neue Grundeinheiten der Bewegung!<\/p>\n<p><em>&#8222;Gr\u00fcn&#8220;, quakte der Frosch; doch die Ampel war rot.<\/em><\/p>\n<p>&#8222;<strong>Gr\u00fcn<\/strong>&#8222;, \/ <strong>quak<\/strong>te der <strong>Frosch<\/strong><\/p>\n<p>TAM \/ <strong>TAM<\/strong> ta ta\u00a0<strong>TAM<\/strong><\/p>\n<p>Die erste Silbe ist eine Sinnsilbe, kann also als einsilbige Sinneinheit f\u00fcr sich stehen; dadurch ergibt sich als zweite Sinneinheit das &#8222;<strong>TAM<\/strong> ta ta\u00a0<strong>TAM<\/strong>&#8222;, eine der sch\u00f6nsten und ausdrucksst\u00e4rksten Sinneinheiten \u00fcberhaupt!<\/p>\n<p><em>Und das Publikum jauchzt: &#8222;Flieg, Herrlicher, Flieg!&#8220;<\/em><\/p>\n<p>&#8222;Flieg, <strong>Herr<\/strong>licher, <strong>flieg<\/strong>!&#8220;<\/p>\n<p>TAM \/\u00a0<strong>TAM<\/strong> ta ta \/\u00a0<strong>TAM<\/strong><\/p>\n<p>Hier zeigt sich, das auch die Sinneinheit &#8222;<strong>TAM<\/strong> ta ta&#8220; m\u00f6glich ist!<\/p>\n<p>Das ist eine besondere Sinneinheit insofern, als dass es die erste der Grundbewegung des Verses entgegengesetzte Einheit ist. Die grundlegende metrische Einheit des Verses ist das tata<strong>TAM<\/strong>, und solche Einheiten &#8222;vom Unbetonten zum Betonten&#8220; werden seit jeher als &#8222;steigend&#8220; empfunden; die auf dieser Grundeinheit aufbauenden Einheiten sind gleichfalls eher &#8222;steigend&#8220; (ta<strong>TAM<\/strong>, tata<strong>TAM<\/strong>ta), oder zumindest unentschieden (tata<strong>TAM<\/strong>tata).\u00a0<strong>TAM<\/strong>tata dagegen ist &#8222;fallend&#8220;, &#8222;vom Betonten zum Unbetonten&#8220; &#8211; wieder eine M\u00f6glichkeit mehr, die rhythmische Vielfalt zu vergr\u00f6\u00dfern.<\/p>\n<p>Das &#8222;steigende&#8220; Grundmetrum hat auch Auswirkungen auf den Halbvers:<\/p>\n<p>ta ta\u00a0<strong>TAM<\/strong> ta ta\u00a0<strong>TAM<\/strong><\/p>\n<p>Dass im steigenden Grundmetrum der Schwerpunkt &#8222;hinten&#8220; liegt, f\u00e4rbt auf den Halbvers ab, und im allgemeinen ist das erste tata<strong>TAM<\/strong> weniger anf\u00e4llig gegen &#8222;Bewegungs-Verunreinigungen&#8220; als das zweite, hintere, in dem die Bewegung klar zum Ausdruck kommen sollte. In <strong>(6)<\/strong> wurde zum Beispiel gesagt, dass man aufpassen muss, das zweite tata<strong>TAM<\/strong> nicht aus Versehen durch ein\u00a0<strong>TAM<\/strong>TAM zu ersetzen statt durch ein TAM<strong>TAM<\/strong>; beim ersten tata<strong>TAM<\/strong> sieht das schon anders aus.<\/p>\n<p><em>&#8222;Euphemismus&#8220;, das meint: &#8222;sch\u00f6nf\u00e4rberisch Wort&#8220;!<\/em><\/p>\n<p>Das ginge. &#8222;sch\u00f6n-&#8220; und &#8222;-f\u00e4r-&#8220; w\u00fcrden dann in etwa gleichstark betont, eine Art &#8222;schwebende Betonung&#8220;; ich f\u00fchre daf\u00fcr diese Bezeichnung ein: T<strong>A<\/strong>MT<strong>A<\/strong>M.<\/p>\n<p>&#8222;Euphe<strong>mis<\/strong>&#8211; \/ mus&#8220;, das\u00a0<strong>meint<\/strong>: <span style=\"color: #ff0000\">||<\/span> &#8222;sch<strong>\u00f6<\/strong>nf<strong>\u00e4<\/strong>r- \/ berisch\u00a0<strong>Wort<\/strong>&#8222;!<\/p>\n<p>ta ta\u00a0<strong>TAM<\/strong> ta \/ ta <strong>TAM<\/strong>\u00a0<span style=\"color: #ff0000\">||<\/span> T<strong>A<\/strong>M T<strong>A<\/strong>M \/ ta ta <strong>TAM<\/strong><\/p>\n<p>Kann man auch <em>beide<\/em> tata<strong>TAM<\/strong> ersetzen durch TAM<strong>TAM<\/strong>? Man kann.<\/p>\n<p><em>Prinz Klappstuhl kommt an den Graben; er schweigt,<\/em><br \/>\n<em> Und sein Schweigen verschmilzt mit der Fr\u00f6sche Gequak<\/em><\/p>\n<p>Aus mehreren Gr\u00fcnden keine sehr guten Verse; geich den ersten Halbvers als &#8222;TAM <strong>TAM<\/strong> TAM \/ <strong>TAM<\/strong>&#8220; zu gestalten hei\u00dft ja zum Beispiel, die Grundbewegung des Verses erst einmal nicht zuzulassen?! Ich denke, man <em>kann<\/em> beide tata<strong>TAM<\/strong> ersetzen, sollte damit aber vorsichtig sein &#8230;<\/p>\n<p>So! Damit ist der Grundvers vorgestellt, und wer mag, hat sp\u00e4testens nach diesem Eintrag einen sehr ausdrucksstarken, bewegten Vers zu Verf\u00fcgung &#8211; der darauf wartet, versucht zu werden! Das w\u00fcrde ich auch wirklich vorschlagen und anregen. Hier im Faden wird es aber trotzdem noch weitergehen, denn noch fehlen die &#8222;Feinheiten&#8220;, die Dinge, die eher die Ausnahme denn die Regel sind. Dazu z\u00e4hlen vor allem:<\/p>\n<p>&#8211; Die Z\u00e4sur. Die erfolgt in dem allermeisten Versen nach der zweiten metrischen Grundeinheit, aber es gibt Ausnahmen.<\/p>\n<p>&#8211; Die L\u00e4nge der Verse. Es gibt die M\u00f6glichkeit, unter bestimmten Bedingungen und an bestimmten Stellen verk\u00fcrzte Verse zu nutzen!<\/p>\n<p>Dazu kommt noch die Frage, wie sich der Zeilensprung bemerkbar macht, und zwei weitere, seltene Lizenzen bei der Silbenanordnung. Trotzdem: Jetzt ist es an der Zeit, den Vers zu erproben!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ein Halbvers besteht aus zwei tataTAM, und in den letzten beiden Eintr\u00e4gen ist das zweite tataTAM durch ein TAMTAM ersetzt worden. Es kann aber selbstredend auch das erste tataTAM ersetzt werden &#8211;\u00a0 das erschlie\u00dft wieder einige neue Sinneinheiten, einige neue Grundeinheiten der Bewegung! &#8222;Gr\u00fcn&#8220;, quakte der Frosch; doch die Ampel war rot. &#8222;Gr\u00fcn&#8222;, \/ quakte&#8230; <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/verserzaehler.wababbel.de\/?p=1108\">Read More <span class=\"screen-reader-text\"> in Die Bewegungsschule (7)<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1108","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/verserzaehler.wababbel.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1108","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/verserzaehler.wababbel.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/verserzaehler.wababbel.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verserzaehler.wababbel.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/verserzaehler.wababbel.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1108"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/verserzaehler.wababbel.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1108\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5179,"href":"https:\/\/verserzaehler.wababbel.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1108\/revisions\/5179"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/verserzaehler.wababbel.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1108"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/verserzaehler.wababbel.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1108"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/verserzaehler.wababbel.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1108"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}