{"id":5235,"date":"2015-10-13T00:01:04","date_gmt":"2015-10-12T22:01:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.wababbel.de\/ferdi\/?p=5235"},"modified":"2015-10-29T23:46:53","modified_gmt":"2015-10-29T21:46:53","slug":"die-bewegungsschule-46","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verserzaehler.wababbel.de\/?p=5235","title":{"rendered":"Die Bewegungsschule (46)"},"content":{"rendered":"<p>Es ist an der Zeit, einmal wieder an den &#8222;Bewegungsschulen-Vers&#8220; zu erinnern! Im letzten Trimeter-Eintrag ging es um Verse aus Adelbert von Chamissos &#8222;Fortunat&#8220;; der enth\u00e4lt aber auch eine F\u00fclle anderer Versarten. Unter anderem finden sich ganz am Schluss des Bruchst\u00fccks, anschlie\u00dfend an iambische Trimeter, die folgenden Verse, in denen &#8222;Agrippina&#8220; in h\u00f6chster Verzweiflung &#8222;zur\u00fcckweicht&#8220;:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Wildgrimmiger Leu du verdarbst in der Brust<br \/>\nUnd der Liebe Gewalt und der Mitleid ganz<br \/>\nRichtender Gott weh, weh Rasender mir<br \/>\nDie zum Zorn ich gereizt den verderblichen Mann!<br \/>\nDenn raubte die Tat die entfliehende Zeit<br \/>\nH\u00e4lt karg sie den Raub, und die Saat tr\u00e4gt Frucht<br \/>\nUnd entschnellt, fleugt, trifft, der befiederte Pfeil<br \/>\nSpiel kindischer Lust ich bewege das Rad<br \/>\nEs im Schwung hinrollt, und erfasst und entrafft<br \/>\nDie erschrockene bangaufschreiende mich<br \/>\nZu der Tiefe hinab.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Das ist inhaltlich ein wenig &#8230; wirr?! Auch durch die eigene Zeichensetzung. Ich kenne die Verse nun schon ein Weilchen, aber so wirklich verstanden, was in ihnen verhandelt wird, habe ich immer noch nicht. Oder nur so halb. Nun waren diese Verse ja auch gar nicht zur Ver\u00f6ffentlichung vorgesehen, wer wei\u00df also, als wie &#8222;fertig&#8220; Chamisso sie angesehen hat &#8211; aber das Unzusammenh\u00e4ngende hilft sicher auch, die Seelenlage der Agrippina zu verdeutlichen; und dabei hilft auch der verwendete Vers, der\u00a0 in seiner raschen, st\u00fcrmischen Grundbewegung f\u00fcr diese Augenblicke h\u00f6chsten Gef\u00fchls gut geeignet ist! Wer Chamissos Vers mit den bis <strong>(14)<\/strong> entwickelten M\u00f6glichkeiten vergleicht, stellt fest: Er bedient sich genau dieser M\u00f6glichkeiten &#8211; nur V3, der betont einsetzt, f\u00e4llt aus der Reihe. Die Z\u00e4sur wird streng eingehalten; erst ganz am Schluss verzichtet ein Vers sogar v\u00f6llig auf sie:<\/p>\n<p>Die er<strong>schrok<\/strong>&#8211; \/ kene<strong> bang<\/strong>&#8211; \/ auf<strong>schrei<\/strong>&#8211; \/ ende<strong> mich<\/strong><\/p>\n<p>ta ta <strong>TAM<\/strong> \/ ta ta <strong>TAM<\/strong> \/ T<strong>A<\/strong>M T<strong>A<\/strong>M \/ ta ta <strong>TAM<\/strong><\/p>\n<p>An die Stelle des Einschnitts tritt also eine im Klang besondere schwebende Betonung, die die Versmitte im Gegenteil vollst\u00e4ndig &#8222;vereinheitlicht&#8220;, ehe der letzte Vers, als Halbvers, dann die tiefstm\u00f6gliche Pause herbeif\u00fchrt, indem er schon in der eigentlichen Versmitte, dem Ort des Schnittes: schlie\u00dft. H\u00f6chst eindrucksvoll!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Es ist an der Zeit, einmal wieder an den &#8222;Bewegungsschulen-Vers&#8220; zu erinnern! Im letzten Trimeter-Eintrag ging es um Verse aus Adelbert von Chamissos &#8222;Fortunat&#8220;; der enth\u00e4lt aber auch eine F\u00fclle anderer Versarten. 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