{"id":5379,"date":"2015-11-08T00:10:27","date_gmt":"2015-11-07T22:10:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.wababbel.de\/ferdi\/?p=5379"},"modified":"2015-11-08T09:44:41","modified_gmt":"2015-11-08T07:44:41","slug":"die-bewegungsschule-49","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/verserzaehler.wababbel.de\/?p=5379","title":{"rendered":"Die Bewegungsschule (49)"},"content":{"rendered":"<p>Auch der erste Teil von Friedrich R\u00fcckerts &#8222;polit\u00edscher Kom\u00f6die&#8220; <i>Napoleon<\/i> nutzt den in <b>(47)<\/b> vorgestellten &#8222;gro\u00dfen Bruder&#8220; unseres Bewegungsschulenverses; allerdings auf eigene Weise &#8211; und damit ist noch nicht einmal die \u00fcber viele Dutzend\u00a0 Verse durchgehaltete &#8222;i&#8220;-Assonanz gemeint!<\/p>\n<p>Ziemlich zu Anfang tritt der auf einem Storch reitende &#8222;Geist der Zeiten&#8220; auf:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>W\u00e4r nicht mein Blick schon an Wunder gew\u00f6hnt, und machte vor euerem Blicke<br \/>\nNicht auch zu &#8217;ner Art von Wunder mich selbst der Vogel, auf welchem ich sitze;<br \/>\nSo w\u00fcrd ich jetzt mich wundern, und euch auch h\u00f6flich zu wundern euch bitten,<br \/>\nNicht \u00fcber den Hahn; denn solcherlei Vieh gibt&#8217;s eben auf jeglichem Miste:<br \/>\nNein, \u00fcber ein anderes Paar vielmehr von seltsamen Wundergeschwistern,<br \/>\nDie spornstreichs \u00fcber das Meer herziehn in erstaunungsw\u00fcrdigem Ritte,<br \/>\nMit seltenem Putz, mit seltnem Gezeuch, halb reitend auf seltenem Tiere,<br \/>\nUnd halb auf der Luft; ihr Blick ist stolz, sie scheinen vom Lande der Briten.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Besagtes Paar sind &#8222;Der Ritter St. Georg, mit dem Dreizack in der Hand, auf einem Leoparden; ihm zur Seite ein fliegender Engel mit einer Trompete&#8220;. Der Inhalt ist ein wenig &#8230; wunderlich, um das Wort einmal aufzunehmen; aber hier geht es ja vor allem um den verwendeten Vers!<\/p>\n<p>Da f\u00e4llt eine gewisse Nachl\u00e4ssigkeit auf: Eins von zwei Dingen muss zutreffen &#8211; entweder werden die &#8222;tata&#8220; recht leichtfertig zu &#8222;ta&#8220; verk\u00fcrzt, oder die als Ersatz f\u00fcr ein &#8222;tata&#8220; gew\u00e4hlten &#8222;TAM&#8220; sind sehr schwach. Das hat in den ersten drei Versen deutliche Auswirkungen auf die Versbewegung! &#8222;So <b>w\u00fcrd<\/b> ich <b>jetzt<\/b> mich <b>wun<\/b>dern, &#8230;&#8220;, der Anfang des dritten Verses, klingt zum Beispiel wie einer der handels\u00fcblichen &#8222;Auf-und-Ab-Verse&#8220;?! Das aber wirklich dieser Vers &#8230;<\/p>\n<p>ta ta <b>TAM<\/b> \/ ta ta <b>TAM<\/b> <span style=\"color: #ff0000\">|<\/span> ta ta <b>TAM<\/b> \/ ta ta <b>TAM<\/b> <span style=\"color: #ff0000\">||<\/span> ta ta <b>TAM<\/b> \/ ta ta <b>TAM<\/b> \/ ta ta <b>TAM<\/b> \/ ta<\/p>\n<p>Grundlage des Textes ist, zeigt sich vom vierten bis zum siebten Vers:<\/p>\n<p>Nicht <b>\u00fc<\/b>&#8211; \/ ber den <b>Hahn<\/b>; <span style=\"color: #ff0000\">| <\/span>denn <b>sol<\/b>&#8211; \/ cherlei <b>Vieh<\/b> <span style=\"color: #ff0000\">||<\/span> gibt&#8217;s <b>e<\/b>&#8211; \/ ben auf <b>jeg<\/b>&#8211; \/ lichem <b>Mis<\/b>&#8211; \/ te:<br \/>\nTAM <b>TAM<\/b> \/ ta ta <b>TAM<\/b> <span style=\"color: #ff0000\">|<\/span> TAM <b>TAM<\/b> \/ ta ta <b>TAM<\/b> <span style=\"color: #ff0000\">||<\/span> TAM <b>TAM<\/b> \/ ta ta <b>TAM<\/b> \/ ta ta <b>TAM<\/b> \/ ta<\/p>\n<p>Nein, <b>\u00fc<\/b>&#8211; \/ ber ein <b>an<\/b>&#8211; \/ deres <b>Paar<\/b> \/ viel<b>mehr<\/b> <span style=\"color: #ff0000\">||<\/span> von <b>selt<\/b>&#8211; samen <b>Wun<\/b>&#8211; \/ derge<b>schwis<\/b>&#8211; \/ tern,<br \/>\nTAM <b>TAM<\/b> \/ ta ta <b>TAM <\/b>\/ ta ta <b>TAM<\/b> \/ TAM <b>TAM<\/b> <span style=\"color: #ff0000\">||<\/span> ta <b>TAM<\/b> \/ ta ta <b>TAM<\/b> \/ ta ta <b>TAM<\/b> \/ ta<\/p>\n<p>Die <b>sporn<\/b>&#8211; \/ streichs <b>\u00fc<\/b>&#8211; \/ ber das <b>Meer<\/b> \/ her<b>ziehn<\/b> <span style=\"color: #ff0000\">||<\/span> in er<b>stau<\/b>&#8211; \/ nungs<b>w\u00fcr<\/b>&#8211; \/ digem <b>Rit<\/b>&#8211; \/ te,<br \/>\nta <b>TAM<\/b> \/ TAM <b>TAM <i>\/<\/i><\/b> ta ta <b>TAM<\/b> \/ T<b>A<\/b>M T<b>A<\/b>M <span style=\"color: #ff0000\">||<\/span> ta ta <b>TAM<\/b> \/ TAM <b>TAM<\/b> \/ ta ta <b>TAM<\/b> \/ ta<\/p>\n<p>Mit <b>sel<\/b>&#8211; \/ tenem <b>Putz<\/b>, <span style=\"color: #ff0000\">|<\/span> mit <b>sel<\/b>&#8211; \/ tnem Ge<b>zeuch<\/b>, <span style=\"color: #ff0000\">||<\/span> halb <b>rei<\/b>&#8211; \/ tend auf <b>sel<\/b>&#8211; \/ tenem <b>Tie<\/b>&#8211; \/ re,<br \/>\nta <b>TAM<\/b> \/ ta ta <b>TAM<\/b> <span style=\"color: #ff0000\">|<\/span> ta <b>TAM<\/b> \/ ta ta <b>TAM<\/b> <span style=\"color: #ff0000\">||<\/span> TAM <b>TAM<\/b> \/ ta ta <b>TAM<\/b> \/ ta ta <b>TAM<\/b> \/ ta<\/p>\n<p>Hier gibt es zwar auch vergleichsweise viele Stellen, an denen ein &#8222;tata&#8220; zu einem &#8222;ta&#8220; verk\u00fcrzt wird, aber sie nehmen nicht \u00fcberhand und die Grundbewegung des Verses bleibt immer erkennbar! Im achten Vers dagegen sind es schon wieder so viele Verk\u00fcrzungen, dass die Versbewegung unklar wird.<\/p>\n<p>Und so das ganze St\u00fcck hindurch &#8211; immer mal wieder Verse von gro\u00dfer Klarheit, dazwischen aber maches verwaschene, unklare. Wunderbar setzt zum Beispiel eine Aufforderung St. Georgs die Versbewegung um:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Nimm, Engel, die Siegstrommet&#8216; an den Mund, ruf&#8216; Albions Preis in die Winde!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211; Ein Vers, den zu sprechen Freude macht.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Auch der erste Teil von Friedrich R\u00fcckerts &#8222;polit\u00edscher Kom\u00f6die&#8220; Napoleon nutzt den in (47) vorgestellten &#8222;gro\u00dfen Bruder&#8220; unseres Bewegungsschulenverses; allerdings auf eigene Weise &#8211; und damit ist noch nicht einmal die \u00fcber viele Dutzend\u00a0 Verse durchgehaltete &#8222;i&#8220;-Assonanz gemeint! 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